Более 10 лет я помогаю детям от 3 до 14 лет преодолевать трудности в развитии, учёбе и поведении.
Елена Кузенкова — практикующий детский нейропсихолог в Москве
Я получила диплом Клинического психолога, проходила обучение в МГУ имени М.В. Ломоносова по программе «Детская нейропсихология: методы, диагностика, коррекция» у Ахутиной Т.В., а также регулярно повышаю квалификацию в Институте нейрофизиологической психологии, в Институте возрастной нейропсихологии, в Нейропсихологическом центре Норма плюс и на других специализированных курсах.
Моя задача — выявить истинную причину трудностей ребёнка и разработать индивидуальную программу коррекции, которая даст реальный результат.
Я работаю с задержкой речи, СДВГ, дислексией, проблемами памяти, внимания и эмоций. Всегда ищу настоящую причину трудностей и подбираю программу, которая реально работает.
👋 Меня зовут Елена Алексеевна Кузенкова, я практикующий детский нейропсихолог.
Став мамой я поняла, что работа с детьми — это действительно то, в чем я вижу огромный смысл
Моя задача — найти истинную причину трудностей ребёнка и построить индивидуальную программу коррекции, которая даст реальные результаты.
В работе я использую только научно обоснованные методики, сочетаю диагностику и коррекционные занятия. Каждое занятие — это не просто упражнения, а целенаправленная работа, в которой ребёнок получает опыт успеха и веру в свои силы.
Я всегда открыто объясняю, что мы делаем, зачем, и показываю промежуточный прогресс, чтобы вы видели, что мы движемся в верном направлении. Стараюсь объяснять родителям, что происходит с ребёнком, и давать простые и понятные рекомендации для дома.
Ребёнок не может усидеть на месте, постоянно отвлекается, бросает начатое, перебивает, с трудом выполняет инструкции. Часто учителя жалуются на «невнимательность» и «леность», хотя причина — в особенностях работы мозга.
Речь формируется позже, чем у сверстников, словарный запас бедный, ребёнок путает слова или заменяет их жестами. Могут быть трудности в понимании обращённой речи.
Трудности в выполнении заданий, где нужно работать обеими руками или совмещать несколько действий. Часто влияют на письмо, чтение и ориентацию в пространстве.
Повышенная или пониженная чувствительность к звукам, свету, прикосновениям. Ребёнок может избегать определённых текстур или, наоборот, чрезмерно искать стимуляцию.
Особенности в общении, восприятии и обработке информации. Нейропсихолог помогает развивать навыки коммуникации, саморегуляции, внимания и планирования.
Ребёнок не умеет планировать свои действия, быстро принимает импульсивные решения, не доводит дела до конца.
Получить консультацию
Стоимость индивидуальных занятий с нейропсихологом
Нейрокоррекция (разовое занятие)
3000 ₽
Продолжительность 55 минут
Абонемент на 8 занятий
21600 ₽
Продолжительность 1 занятия 55 минут (Предоставлена скидка -10%)
Диагностика (без заключения)
5500 ₽
Продолжительность работы 2 часа
Диагностика (с письменным заключением)
6500 ₽
Продолжительность работы 2 часа
Важно!
Запись только по полной предоплате.
При пропуске деньги не возвращаются.
В абонементе 1 перенос по уважительной причине.
Занятия только в кабинете (без выезда на дом).
Онлайн не работаю (кроме особых случаев по договорённости).
9 примеров кейсов с динамикой прогресса по разным направлениям деятельности нейропсихолога
Прогресс зависит от регулярности занятий и комплексного подхода. Важна обратная связь с родителями и адаптация методов под ребёнка. Даже небольшие изменения значительно улучшают качество жизни семьи.
Динамика: Через 5 месяцев — снизилась агрессия, появились навыки самоконтроля.
Родительский отзыв: «Он научился объяснять, что его беспокоит, вместо крика».
Получить консультацию
«У моего сына в 3 года было всего 10 слов, и он не строил фразы. После 3 месяцев занятий с нейропсихологом он начал говорить простые предложения! Специалист использовала игры, сенсорные упражнения и артикуляционную гимнастику. Теперь он просит: «Мама, дай сок» или «Хочу гулять». Очень благодарны!»
Отзыв о работе с задержкой речи (ЗРР, 3 года)
«Сыну ставили СДВГ — на уроках он не мог усидеть и 10 минут, постоянно отвлекался. После курса занятий (2 месяца) учитель заметил, что он стал спокойнее, может концентрироваться до 20 минут! Нейропсихолог давала упражнения на внимание и регуляцию поведения. Очень рекомендую!»
Отзыв о коррекции СДВГ (7 лет)
«У дочки был ужасный почерк — буквы «плясали», она пропускала буквы в словах. После 4 месяцев занятий с нейропсихологом почерк стал ровнее, ошибок почти нет! Использовали специальные тетради и упражнения на моторику. Теперь она сама гордится своими тетрадями!»
Отзыв об улучшении почерка (дисграфия, 8 лет)
«Наш ребёнок с РАС почти не реагировал на имя, избегал контакта. Через полгода занятий он начал смотреть в глаза, откликаться на просьбы и даже брать меня за руку! Нейропсихолог работала через игры и сенсорную интеграцию. Это огромный прогресс для нас!»
Отзыв о работе с аутизмом (РАС, 5 лет)
«Сын был очень неловким — не мог застегнуть пуговицы, боялся кататься на велосипеде. После занятий с нейропсихологом (3 месяца) он научился завязывать шнурки и теперь уверенно ездит на двухколёсном велосипеде! Упражнения на баланс и координацию дали отличный результат.»
Отзыв о развитии моторики (6 лет)
«Дочь жаловалась, что не может запомнить стихи, постоянно забывала задания. После 2 месяцев занятий (мнемотехники, игры на память) она выучила стих на 8 строк! Учительница отметила, что она стала внимательнее на уроках. Очень довольны!»
Отзыв об улучшении памяти (9 лет)
«Моя дочь боялась всего нового, плакала перед школой. После занятий с нейропсихологом (релаксация, дыхательные техники) она стала спокойнее, теперь сама записалась в кружок рисования! Это настоящее чудо для нашей семьи.»
Отзыв о снижении тревожности (10 лет)
«Сын мучился с чтением — путал буквы, не понимал текст. После 4 месяцев занятий он начал читать целыми словами, ошибок стало намного меньше! Нейропсихолог использовала специальные игры и упражнения. Теперь он сам берёт книги!»
Отзыв о коррекции дислексии (8 лет)
«У сына были частые истерики, он кричал и не мог контролировать эмоции. После курса занятий (5 месяцев) он научился объяснять, что его беспокоит, а не кричать. Нейропсихолог давала техники саморегуляции. Теперь дома стало намного спокойнее!»
Отзыв о работе с эмоциональной нестабильностью (11 лет)
«У нас был сложный случай — задержка развития + гиперактивность. Нейропсихолог разработала индивидуальный план: упражнения на внимание, моторику, речь. Через полгода сын стал лучше учиться, меньше отвлекаться, а главное — поверил в себя! Очень благодарны за профессионализм!»
Отзыв о комплексной коррекции (ЗПР, СДВГ, 7 лет)
40 вопросов, которые родители задают чаще всего на консультации у нейропсихолога
С максимальной ответственностью отвечаю на все ваши вопросы. Если вы хотите задать свой вопрос, воспользуйтесь формой для консультации и получите честный ответ специалиста — это бесплатно и ни к чему не обязывает.
Я чередую задания каждые 5–7 минут, использую сенсомоторные паузы и интересные для него стимулы. Делаем так, чтобы ребёнок не устал и не заскучал.
Это терапия через игру. Каждое упражнение подобрано под его дефициты — внимание, моторика, речь. Просто так мы не играем.
С диагностики — проверю зрелость высших психических функций и согласованность работы разных отделов мозга., что влияет на внимание, память, координацию, межполушарные связи. На основе этого составлю план.
Я делаю повторное тестирование слабых функций каждые 1–2 месяца, отслеживаю динамику в выполнении заданий, обязательно сверяюсь с родителями, есть ли улучшение относительно первичного запроса. Плюс мы сравниваем реальные бытовые навыки — как пишет, как читает, как общается.
Желательно два, иногда три. При СДВГ и ЗПР мозгу нужно регулярное закрепление навыка.
Обычно 55 минут. При необходимости делаем микро-перерывы на сенсорную разгрузку.
Да, 5–10 минут в день простых упражнений. Это закрепит результат в реальной жизни.
Да, я работаю с этим запросом тоже. Часто задержка речи имеет причины связанные с незрелостью межполушарных связей, переключением, несформированностью мелкой моторики. Логопед подключается параллельно.
Да, в ходе диагностика мы определим вид дисграфии и выстроим занятия с опорой на сильные функции, чтобы натренировать дефицитарные. Для работы с почерком также нужно определить какие именно сложности мешают ребенку освоить письмо.
МЗО, балансир, мячики, перекрёстные движения, графомоторика, нейропсихологические игры. Всё с объяснением для чего.
Да, я в основе опираюсь на классическую школу Лурии, но добавляю современные приёмы и сенсорную интеграцию.
Работаю с РАС, но адаптирую нагрузку и материалы, исключаю перегруз сенсорных каналов.
Я частный специалист, но сотрудничаю с логопедами, дефектологами, остеопатами и неврологами.
У меня нет конвейера. План гибкий, меняю под ребёнка. И вы платите только за результат моей работы.
Цена включает диагностику, материалы, план и обратную связь. Это не «просто поиграть».
Обычно через 8-10 занятий видно первые результаты.
Мы пересматриваем план, подключаем других специалистов. Не тяну время.
Через поддержку и интерес. Никогда не ругаю, даже если что-то не получается. Добиться успеха в формировании функций мозга возможно только, если ребенок позитивно настроен, играет, радуется.
Да, могу дать контакты родителей (с их разрешения), плюс отзывы на Яндекс Картах.
Да, у меня есть карта клиента, где фиксирую все занятия и прогресс.
Ничего страшного, но темп упадёт, поэтому желательно компенсировать.
Да, через регуляцию тонуса, премоторных и лобных отделов мозга (развиваем планирование и контроль).
Я переведу занятие в двигательную активность с элементами задания, а потом верну к столу.
Да, исходя из диагностики. Нет универсального «списка для всех».
Минимум 3 месяца, потом смотрим динамику и решаем, как продолжать.
Да, балансиры, мячики, лабиринты, наборы для графомоторики и прочее.
Я не назначаю — этим занимается невролог. Но могу сказать, стоит ли обсудить этот вопрос с врачом.
8 лет в детской нейропсихологии, более 10 лет в раннем развитии.
Обязательно. Это часть программы.
Первые разы — да, потом лучше, чтобы он работал самостоятельно.
Да, включаю в курс упражнения на баланс, проприоцепцию, вестибулярную систему, но именно включаю в курс. Во время занятия это лишь часть упражнений.
Работаем с мелкой моторикой, зрительно-моторными связями, вниманием и пространственным анализом, переключением, как в крупной, так и в мелкой моторике.
Вы будете видеть, что он стал быстрее выполнять задания, дольше удерживает внимание, меньше устаёт. Один из важных критериев, чтобы вы видели улучшения, относительно запроса, который мы определим в момент диагностики.
Да, это база. Развиваем зрительную, слуховую, рабочую память.
Объясняю в другой форме — через движение, картинку, пример.
Не только можно, но и нужно — так результат быстрее.
Нет. В выходные и праздничные дни я не работаю. У меня большая семья и 3-е детей :-)
Я честно скажу и порекомендую того, кто, по моему мнению, сможет помочь именно в вашем случае.